关兴教育是一个针对青少年教育训练机构。我们把训练当做是青少年学生的学习过程。我们所提供的训练是要引致他们的自律，并培养他日后的负责和自立。

纠正网瘾，逃学，多动、慢动，辍学等行为学生，关兴教育首先把他们晨昏倒错作息没规律，饮食无度的状态中解脱出来。作息饮食有规律，睡眠时间充足有保证。坚持一年半载，以时间凝固良好习惯，用睡眠康复他们病态身体排除浮躁心气，休身养息。这是他们重返学校学习，青少年成长发展，纠正行为偏差基础条件。

人格教育是“网瘾”等有偏差行为学生的头等任务。关兴教育给学员提供一个宽松的环境，根据他们的兴趣爱好‘寓教于乐’，促使他补齐心理年龄差异，并带着他们学做人、学技能，形成健康独立的人格，立足于社会。“重归童年”的场景模拟给了学员们带来归属感，心理发育回归正常的学员开始有了更高的精神需求。“自尊是自信的前提，中心将抓住学员求知的欲望，充实知识，提高自信，重塑人格。”

学生因学习困难导致行为偏差，我们矫正工作从矫正行为偏差开始，到帮助学生摆脱学习中的困扰，培养学习能力，这是一个完整教育训练过程。不论是完成学业，还是以多元智能让学生学习一技之长走向社会都要抓好培养学生学习自信心，教授学习方法，要抓好补习功课，尽可能弥补缺失功课。

教育训练一般经过三个阶段

第一阶段，主要任务是休身养息，健康身心，挥发青春活力，平息浮躁心态。教师与学员共同生活中，详细了解学员情况，查清问题来龙去脉和当他们的社会心理背景，分析问题，确定教育训练目标。

第二阶段是矫正不良情绪和行为，培养适应社会、适应学校学习的社会能力。目的是改变学员认知、情绪和行为。通过教育训练手段和学员自身努力，端正学员不良认知和消极情绪和行为，训练培养学员新的社会适应能力和学习能力。

第三阶段为巩固成效阶段，在老师帮助下，鼓励学员将重新学得的经验和应对技巧继续付之实践，学员在帮助下，补习功课，学会学习，使学员表现有明显的改善。经家长和教师双方讨论都认为训练可以告一个段落，可终止学习。

学员教育训练时间最后决定权在家长，中心的义务是如实向家长报告学员接受教育训练状况和矫正程度。