自我意思增强：这个办法处于过渡期，独立意识日益增强，迫切希望摆成人的监护，他们反对把自己当小孩要求以成人自居，为了表现自己的非凡就对任何事情倾向于持批判的态度。正是由于他们感到或担心外界无视自己的独立存在，才产生了用各种手段、方法来确立自我而与外界对立的情感。
对孩子宽松一些，不要再面面俱到、事无巨细地管孩子。孩子进入青春期，既有了自己的“小秘密”，也需要自己独立的私密空间。这时候，家长如果对孩子管得太严太细，很容易和孩子发生冲突，弄得两败俱伤，不欢而散。正确的做法是“抓大放小”，原则性的、比较大的事情家长帮助孩子把关，小的事情决定权交给孩子自己，这样家长和孩子都会感到更轻松，家庭矛盾也会少很多。
家长唠叨，以及不留情面的批评，有的家长对孩子太过于关心，就怕孩子摔到哪儿碰到哪里，不肯放手让孩子自由发挥。不仅限制孩子的自由，还总是对孩子各种唠叨，说多了，孩子不爱听，就容易引起叛逆心理。有时候家长不经意的当着同伴的批评孩子，这样的行为也会伤害了孩子的自尊心，从而造成孩子的叛逆心理。
我们应该包容孩子的错误，到了初中阶段，孩子功课多，适应能力比较差，而且压力也大，但是这些不适应都是暂时的，这个时候的孩子自尊心特别强，爱表现自己争强好胜，特别是在小学拔尖的孩子初中一班，不会出现叛逆，但是如果家长没有给孩子一个正确的引导，不注意给孩子减压的话，孩子自信心受挫就容易越来越叛逆，
疏导好过制止。如果早恋已经发生了，强力制止不一定取得理想的效果：青春期的孩子比较叛逆，你说东ta偏往西。所以强力阻止可能适得其反，把两个孩子的距离拉的更近了。这时不如平心静气地和孩子谈谈，听听ta的真实想法，再往正确的方向引导。可以鼓励孩子把这种美好的感情化为互相鼓励的动力，约好在更好的大学里相聚。眼前要做的只能是好好学习。否则没有值得期待的美好未来，只能收获前程尽毁的悲哀。
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