青少年时期想要体现自我价值，但有些家长习惯性的打击他们，不给他们尝试的机会。他们得不到关注和鼓励，价值感得不到体现，内心得不到满足，他们便开始转移注意力。而且可以从游戏中很容易得到及时的反馈和奖励，就算不成功也可以得到再来一次的鼓励和机会，内心的需要被满足，自信心被激发，从而更多的价值感在游戏中被得到体现，获得成功的喜悦感。
而作为家长，当我们拿着孩子去炫耀时，我们的动机往往就变了，不再仅仅是为了孩子的发展、成长，而更多是为了自己的面子。当孩子取得好的成绩、表现优异时自己当然就感觉面子十足，尽显风光，而当孩子成绩不理想，甚至是出现一些问题时，自己的面子就跌了，甚至会觉得在亲友、同事面前抬不起头。教育孩子需要理性，家长在教育孩子时要抱着理性的态度，不能一味的去打击孩子的弱点，也不能因为孩子在某方面的突出的表现就感觉作为父母自己很是风光，就去炫耀。更不能为了去炫耀孩子，而去逼迫孩子学习一些他们不想学习的事物，不要让我们的面子成为孩子发展的阻碍。
父母应该学会和孩子交朋友，走进他的世界，了解他在做什么，在想什么。对小孩子要有耐心。对于大一点的孩子，我认为我们应该了解这个游戏是什么，怎么玩，和孩子有共同的语言，进入他的世界。我们必须看到孩子反叛背后的真正原因。除了身体上的因素，还有其他的原因来抵抗父母的压制，寻求父母的关注，与兄弟姐妹竞争父母的爱，等等吗？父母需要自己找出根本原因。叛逆的孩子和有问题的孩子实际上是需要爱的孩子。他们无法靠自己摆脱困境，他们需要父母的理解、关心和帮助。每个孩子的叛逆期有长有短，关键在于家长的态度和处理。如果处理得当，叛逆期将会顺利度过。如果处理得不够好，也许孩子仍处于成年后的各种折腾和反叛之中。
学习能力与材料难度不匹配：学习能力与资料难度不匹配长期难以适应，并导致孩子的挫败感和学习动力下降。
家庭背景和环境影响：家庭环境对学习积极性的影响，家长的教育方式和榜样的缺失都会对学生的学习态度和行为造成影响。
建设积极理念：帮助孩子理解学习的意义和价值，让他们了解学习对人生和成就的重要性，帮助孩子建立良好的学习概念，对未来的发展有正确的认识。
这类孩子大都不知道自己有什么希望，看起来像是在学习，心却在放弃的边缘。他们对自己能力的评价很不客观，仅仅因为一两次的失败就否定自己的能力。他们无法接受失败，有些人甚至对自己的未来不抱希望了。
对症下药：家长可以联系学校老师，询问孩子的学习情况，上课表现，每一学科的成绩等等，综合分析孩子的优劣，和老师一起引导孩子。充分发挥他的长处，尽量弥补他的短处。
这类学生孩子受周围环境、人际交往等因素影响从而无法安心学习。这些困扰过度地消耗了孩子的心理资产，纵使潜能再好也得不到最大的发挥，最终学习也受到严重干扰。
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