叛逆期在心理状态的表现，简念会特别的敏感，其中自然不乏许多会影响情绪发展的因素，这也使得许多师长，会错认他们的行为表现属于年少叛逆的状态。如果家人师长不了解孩子表现的潜在原因，往往给予的是指责而非更多的关怀，这对青少年而言，更是一层重大的压力与伤害的来源。但大部分的叛逆都来自对束缚和限制的反抗。青少年所面对的，除了他本身的生理与心理的束缚外，还有周围成人所营建的各种限制。不过叛逆期并不是每个人都有的。这是随着每个人的生长环境与人格成长，而有不同的程度。
在和叛逆期孩子沟通时，家长要有耐心。孩子可能会表现出不耐烦、无理取闹、不听话等行为，这时家长要保持冷静，不要激动或发脾气。家长可以给孩子一些时间，让他们冷静下来，再进行沟通。
在和孩子沟通时，家长要尊重孩子的意见。孩子可能会有自己的想法和看法，家长要给予认真的听取和思考。如果孩子的想法不太合理，家长可以耐心地进行解释和引导，让孩子理解正确的观点。
在叛逆期，孩子需要独立和自由。家长可以给孩子一些自由，让他们有机会体验自己的能力和责任。比如，让孩子自己处理一些生活上的小事情，如购物、打扫卫生等。这样可以让孩子感受到自己的重要性和成长。
物质需求是生活永恒的主题，孩子进入青春期以后，表面上还是在服装、零食、玩具及文具等方面有所需求，实质的需求却在悄然变化。
刚刚进入青春期，追求个性化的孩子较少，更多是要求自己从众。从众让自己有安全感，融入同学的圈子里，不显山显水。
随着年龄的增长，熟悉了周围的环境，了解了同学、朋友的个性，孩子们开始彰显个性，暗暗地在群体里比高低。这种比较有积极的意义，孩子获得了经验，给自己在群体中定了位。
（1）心理特征，焦虑：叛逆期孩子很容易产生焦虑心理，这和身体发育变化、激素变化等有直接关系。他们逐渐意识到了性别特征，心理压力和疑惑也逐步增多。有人脸上开始出现青春痘、女生乳房逐渐发育，这些变化都让孩子无所适从，他们不知该如何跟父母沟通，所以情绪也变得越来越不稳定。（2）自我性，叛逆期孩子在形成初步价值观后，自主意识会越来越强，他们和父母的想法完全不同，既想要摆脱父母的控制，却又无法远离父母的照顾。这种矛盾心理在面临生活困难和疑惑时显得尤为明显，希望有人帮助自己，但不需要这个人是父母。（3）批判性，青春期的孩子对人和事都有自己的独特观点，且敢于表达自己不同的观点和看法。这些特点和父母设想的“乖孩子”格格不入，再加上情感交流的减少、矛盾增加，孩子的叛逆表现也会越来越严重。
在对付早恋这一难题时，是需要家长和老师共同行动的，首先要给孩子灌输早恋的危害，不管是现实生活中，还是影视剧中，关于恋爱的实例太多了，通过讲故事的形式告知孩子，潜移默化影响孩子的恋爱观。特别是老师对于早恋方面的案例了解的太多了，有学习成绩好的孩子早恋，也有学习成绩差的孩子早恋，那种典型的案例拿出来给孩子说一说。有些老师不明着批评孩子，却隐晦地告知孩子们“早开的花容易凋谢”，这样孩子也就懂老师的意思了。
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