狄更斯说:“父亲对于孩子来说，应该是一个气度宽大的朋友。”一些家长原本他们就不喜欢自己的生活状态。加上孩子平常给他生产制造更多不便，使得他们很不喜欢和孩子开展过多沟通交流。在这样的条件下成长的孩子，常常会因为家长的冷淡而心如死灰。他们想寻找其他人关怀，便校园内或者社会发展结识芹绝一些朋友，但由于他的年龄太小使得他们没有一个适当的是非观念来分辨群体，经常会因为过多相信他人而备受煎熬。
父母管教子女往往有两种心理状态：一是把子女看成私有财产，对子女具有绝对权威；二是父母将子女看成自我理想的再现，希望子女能实现自数销乱己想实现，但没有实现的理想。父母的理想，把自己的生活经验灌输给孩子，企图让孩子按父母的设想去生活。二．逆反心理产生的原因1．好奇心，例如，一些不健康的文艺作品，越是受批评，人们越是想看，想方设法要弄到手，一睹为快。这些都是由于好奇心的缘故。2．对立情绪，任凭你“苦口婆心”，千言万语，他却无动于衷，认为你是虚情假意，吹毛求疵。3．心理上的需要，孩子对于越是得不到的东西，越想得到；越是不能接触的东西，越想接触；越是不让知道的事情，越想知道。这是人们心理发展的一般规律，由于孩带郑子理智程度较差，这种欲求也更强烈。
性格引导很重要。这个时期是宝宝“自我意识”形成的时期，如果受到大人的打压或错误引导会影响孩子的身心发展。家长可以通过给孩子做选择的方法代替“不”。这种方法便于家长进行良性引导也不会给孩子控制感。
多鼓励巧转移。这个年龄的孩子往往爱模仿大人，但宝宝的能力有限并不能完成大人的事情。这个时候家长可以给孩子安排一些力所能及的事情，当宝宝完成之后给宝宝一个鼓励。这样可以培养孩子的自信还能锻炼他的动手能力。
良好沟通疏导情绪。叛逆期的宝宝总有很多情绪想表达，但孩子年纪小，还不能完全表达自己的情感。这个时候父母就要积极帮孩子组织语言，帮助孩子表达情绪。
许多父母教育孩子，往往过度保护、过度干涉、过度期望，这对孩子的身心都很不健康。父母不应该总是在孩子身上找问题，其实有时候自身也会做错事。孩子是来陪父母心灵成长的。从身心的观点来讲，孩子其实不是父母的，他有自己的个性，有自己的独特的人生观，有他自己所有转世的历程，还有他内在生命的智慧。如果我们在跟孩子的相处上没有看到这一点，就会不断爆发冲突。所以在对孩子的教育上面，一个最关键的因素叫做信任，理解。
（1）家长要帮助孩子对事物产生学习兴趣,可以用情感激励法、自我发现法、讨论辨析法、实践操作法等都能使孩子产生极大的学习兴趣。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”对每一个正常的孩子来说，要求学习本来就是一种需要，但学习枯燥无味，必然压抑孩子的求知欲望，挫伤孩子的学习积极性。（2）家长要改变不科学的教育方法，孩子如果经常挨父母的打骂和惩罚，就会产生厌学情绪。家长应该为孩子创造温暖宽松的学习环境。克服厌学情绪很重要的一点是进行心理健康教育，家长让孩子认识到自己并非各方面都差。
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